Este blog recoge mi experiencia en el curso PROFES EN ACCIÓNorganizado por Escuelas Católicas. He podido participar en su V Edición y estoy inscrita en la modalidad de directivos. Aunque ha habido un módulo inicial, sobre metodologías activas, el curso, propiamente, comienza el día 18 de enero de 2019 con el primer módulo dedicado a los paisajes de aprendizaje. El curso consta de cuatro módulos y se ofrece la posibilidad de participar en un quinto módulo sobre el diseño institucional del plan pedagógico de innovación, al que también me gustaría asistir. En esta ocasión participamos profesores de cuatro centros de la red de Colegios Consolación: Madrid, Burriana, Nules y Onda, estos tres últimos en la provincia de Castellón. Nos da la bienvenida Siro López, ¿hay mejor manera de comenzar?
El último módulo del curso profes en acción tiene por título "Construir redes de aprendizaje". Comienza con la conferencia "Cómo diseñar espacios de aprendizaje" conducida por Siro López, aunque decir conferencia es poco, debería decir baile, pintura, arte... en acción. Siro nos hace caer en la cuenta que la arquitectura y el espacio debe acompañar el proceso trasnformador e innovador de la escuela. Quizás no son posibles grandes reformas, pero al menos, cuidemos los detalles.
Me gusta el hecho de que nos da mucha bibliografía. Tomo nota de su libro, "Esencia", es obligado nombrarlo. Más tarde, tengo ocasión de ver el vídeo resumen del mismo en el programa de La2 "La aventura del saber".
El primer taller del módulo de directivos, de la mano de Carmen González, es "Gestión del claustro en los procesos de innovación". Un montón de contenido con el que me siento muy identificada. Me quedo con algunas ideas:
La necesidad de la implicación del líder en el proceso de innovación desde diferentes roles porque la innovación tiene una parte de inspiración, pero mucho más de trabajo.
la curva del cambio o las expectativas de los profesores ante los cambios
varias dinámicas para fomentar la creatividad y gestionar resistencias, como son: "los seis sombreros para pensar", "Scamper" y "la flor de loto".
El segundo taller, "Carácter propio y marketing institucional", corre a cuenta de Siro López. Comenzamos con un sencillo ejercicio, que nos propone realizarlo también en el claustro: define tres principios de tu carácter propio, muestra tu marca y dí un valor que te diferencie.
Después de la puesta en común, pasamos a ver como la oferta del colegio, debe encajar con la necesidad del destinatario. Por último, analizamos diferentes imágenes y marcas. En este caso, la simplicidad y la sencillez es la clave: menos es más.
Siro López, con su ponencia "La esencia que nos define", nos da la bienvenida el sábado por la mañana. Nos habla de la pastoral, concretamente de tres columnas en la pastoral escolar:
¿En qué fundamentamos nuestra fe?
Una pastoral de hoy y para hoy
La belleza
En contraposición, nos habla de otras pastorales, que quizás también estén presentes en nuestros colegios y no respondan al Evangelio.
El taller de la mañana lo imparte Mar Martiny trata sobre esas "Organizaciones que aprenden". Como siempre, su taller es muy amplio y con mucho contenido. Un sinfín de deseos y metas para seguir caminando, porque lo que está claro es que lo que quiero es que mi colegio sea una de esas organizaciones que aprenden.
Y vamos acabando, con un breakoutEDU en el que tratamos de salvar la innovación. Nos lo pasamos genial, hacemos un repaso rápido a algunos contenidos y nos llevamos, junto a la chuches, la clave de éxito: "La mejor innovación es querer al alumno" (M. Del Pozo). Gracias a Montse Poyatos, @mariafergago y Ana Martínez por la planificación y organización de esta experiencia. El broche final lo pone el saludo de todos y cada uno de los tutores del curso. ¡Gracias a todos! Nos vemos en el quinto módulo.
Creo que una de las "urgencias" a partir del módulo 3 ha sido reflexionar con los alumnos sobre el uso que hacen de la tecnología y de las redes sociales. Era un aspecto que ya trabajaba en el proyecto "Follow" y que gracias a dos herramientas utilizadas en este módulo, le he dado otra forma: códigos QR y plantilla de móvil.
El proyecto Follow se desarrolla en Religión de 3.º ESO. Uno de los contenidos del proyecto es el seguimiento de Jesús y lo introduzco dedicando dos sesiones a reflexionar sobre "nosotros y las redes sociales" a través de diferentes dinámicas, ya que es significativo que la palabra sea exactamente la misma: seguimos a Jesús y seguimos a otros en redes sociales. También hay quien dice que Jesús es el mayor "influencer" de la historia.
Concretamente, en la segunda sesión del proyecto, mediante la técnica del caso, vemos diferentes situaciones de adolescentes en redes sociales. A partir de ahí, les propongo elaborar unas normas de buen uso del móvil y de las redes. En esta ocasión les he planteado la actividad de las normas mediante la creación de apps que dibujan en un móvil. Junto al móvil, añaden un código QR que lleva a la reflexión sobre las apps que cada uno ha realizado.
Móvil de la clase
Una vez han hecho el trabajo individual, entre todos elegimos las "apps" más frecuentes y necesarias. Algunos alumnos se ofrecen a dibujar esas apps y hacemos un "móvil gigante", al que también enlazamos un código QR con la explicación. Los móviles los ponemos en la cartelera de la clase. Los chavales ya estaban familiarizados con el trabajo con códigos QR, así que no ha habido mucha dificultad en ese aspecto. Curiosamente, lo que más les ha costado ha sido concretar en pensamiento visual las apps de buen uso. En esta ocasión, el código QR nos ha permitido introducir información en un contexto visual, de forma que no rompe la dinámica del elemento utilizado.
